通過(guò)閱讀文獻了解世界上本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的內容和發(fā)展情況;并產(chǎn)生自己的idea，進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)域。這是我們在寫(xiě)作SCI之前大量閱讀文獻的主要目的。那么，漫無(wú)目的地閱讀是沒(méi)有意義的，我們應該做到：

1.別先讀摘要，從導言部分入手。

摘要是論文文首那簡(jiǎn)短精煉的*段話(huà)。事實(shí)上，很多非科研人員在試圖建立一種科學(xué)觀(guān)點(diǎn)時(shí)，常常就只讀一篇論文的摘要部分。（這是一種很糟糕的做法。別這樣。）總是zui后才閱讀摘要，因為那里包含了對整篇論文的簡(jiǎn)要概括，容易在無(wú)意之間被作者對結果的解讀灌輸了先入之見(jiàn)。

2.找出大問(wèn)題。

“大問(wèn)題”不是指“這篇論文講的是什么”，而是“這個(gè)領(lǐng)域正在設法解決什么問(wèn)題”。這有助于你理解為什么要進(jìn)行這項研究。記得仔細尋找證據分辨哪些文章是有導向性的。

3.以不超過(guò)5句話(huà)的篇幅總結背景。

為了解決這一“大問(wèn)題”，這一領(lǐng)域做過(guò)什么努力？之前的工作有什么局限？在作者看來(lái)，下一步需要做什么？你得先能夠簡(jiǎn)潔地解釋為什么要進(jìn)行這項研究，才能夠理解它。

4.找出具體問(wèn)題。

作者在他們的研究中究竟想回答什么問(wèn)題？這些問(wèn)題可能有多個(gè)，也可能只有一個(gè)。把它們寫(xiě)下來(lái)。如果是那種驗證一個(gè)或者多個(gè)零假設的研究，把零假設辨別出來(lái)。

5.弄清解決手段。

為了回答這些具體的問(wèn)題，作者要怎么做？

6.閱讀方法部分。

為每一個(gè)實(shí)驗畫(huà)出一個(gè)圖表，畫(huà)出作者到底做了什么。里面要包含使你全面理解研究工作所需的所有細節。

7.閱讀結果部分。

寫(xiě)下一段或幾段話(huà)，總結每個(gè)實(shí)驗、每幅圖解和每張表格的結果。先不要解讀結果的意義，寫(xiě)下結果是什么就好。你往往會(huì )發(fā)現，結果被總結在圖解和表格之中了，用心注意它們。你可能還需要查閱在線(xiàn)的補充信息才能發(fā)現部分結果。另外，還要注意：

“顯著(zhù)”和“不顯著(zhù)”在統計學(xué)上具有的含義。圖表中有*線(xiàn)？對一些類(lèi)型的研究來(lái)說(shuō)，沒(méi)有標明置信區間可是個(gè)大漏洞。樣本大小。研究對象有10個(gè)人，還是10000個(gè)人？對一些研究目標而言，10個(gè)樣本足矣，但是對大多數研究來(lái)說(shuō)，樣本多多益善。

8.確定實(shí)驗結果是否回答了特定問(wèn)題。

你認為這些結果說(shuō)明了什么？在想清楚這個(gè)問(wèn)題之前不要繼續。就算你被作者的解讀改變了想法也不要緊--事實(shí)上，如果你還是這種分析型閱讀的新手，出現這種情況往往在所難免--但是在閱讀其他人的解讀之前，先形成自己的解讀，確實(shí)是一個(gè)非常好的習慣。

9.閱讀結論（或解釋、討論）部分。

作者認為結果意味著(zhù)什么？你同意作者的看法嗎？你能不能想出其他的方式解讀結果？作者有沒(méi)有意識到他們的研究存在任何弱點(diǎn)？你有沒(méi)有發(fā)現任何作者遺漏的問(wèn)題？（別以為他們都*?。┧麄兘ㄗh下一步如何做？你同意嗎？

10.回到開(kāi)頭閱讀摘要。

摘要與作者在文中的論述相符嗎？又是否與你對論文的解讀一致？

11.了解其他研究者對這篇論文的看法。

誰(shuí)是這一領(lǐng)域（*或自封）的專(zhuān)家？他們對這項研究有沒(méi)有什么你沒(méi)想到的批評？或者大體上都持支持態(tài)度？不要省略了這一步！